FONDAMENTI DI PSICODIAGNOSTICA E VALUTAZIONE PSICOLOGICA

Descrizione

Il percorso dedicato a «fondamenti di psicodiagnostica e valutazione psicologica» mette in relazione valutazione psicologica, psicologia applicata e relazioni ed empatia. I contenuti collegano conoscenze, strumenti e attività, per comprendere i passaggi e valutare le scelte nel contesto di applicazione.

Contenuti e applicazioni

La valutazione psicologica richiede un metodo e informazioni pertinenti alla domanda. Si considerano osservazione, strumenti e interpretazione, collegando i risultati al contesto e ai limiti della valutazione professionale.

La psicologia applicata considera comportamenti e relazioni nei contesti di vita e lavoro. Il corso collega modelli di interpretazione e osservazione, valorizzando una lettura delle persone che tenga conto di bisogni, ambiente e dinamiche sociali.

Comprendere il punto di vista altrui aiuta a interpretare richieste e difficoltà senza ridurle alle proprie aspettative. Il corso affronta ascolto e comunicazione, valorizzando un uso consapevole dei segnali verbali e non verbali.

Il trattamento delle informazioni comprende raccolta, organizzazione e uso nei processi. Si considerano qualità dei dati e modalità di accesso, collegando correttezza dei passaggi e possibilità di ricostruire le attività svolte.

La verifica delle competenze raccoglie evidenze sul livello di preparazione raggiunto. Si considerano criteri e modalità della prova, collegando risultati e bisogni di approfondimento alla scelta di un percorso di consolidamento.

La tutela delle persone richiede di riconoscere bisogni, diritti e condizioni di vulnerabilità. Il corso considera comunicazione e collaborazione con i servizi, favorendo una lettura degli interventi attenta al contesto e alla dignità degli interessati.

Obiettivi formativi

La formazione collega conoscenze e capacità di applicazione: comprendere i termini, riconoscere le informazioni rilevanti e scegliere metodi coerenti con il compito. L’attenzione resta sulla qualità del risultato e sulla capacità di motivare le decisioni.

• Comprendere principi e strumenti di valutazione psicologica.
• Collegare psicologia applicata alle esigenze dell’attività.
• Valutare l’impiego di relazioni ed empatia in relazione al risultato atteso.

Ambiti di applicazione

Le conoscenze possono essere utilizzate nei contesti educativi, sociali e di assistenza pertinenti al percorso. L’attenzione riguarda lettura dei bisogni, qualità della relazione e collaborazione tra figure diverse. La formazione aiuta a collegare obiettivi dell’intervento e attività concrete, valorizzando rispetto della persona, osservazione e comunicazione delle informazioni utili al lavoro.

Conoscenze e abilità richieste per l’accesso

Il percorso è rivolto a coloro che sono in possesso di Laurea triennale in Psicologia.

L’attivazione del percorso richiede almeno 20 partecipanti .

Studenti che accedono al master con un titolo di studio conseguito all’estero

La domanda di iscrizione va presentata presso la rappresentanza italiana competente per il territorio. Per l’iscrizione sono richiesti dichiarazione di valore in loco del titolo conseguito e fotocopia autenticata degli studi compiuti. Tutti i documenti vengono rilasciati dalla rappresentanza italiana competente per territorio. Non verranno accettate domande presentate oltre i termini, prive dei succitati documenti e pervenute autonomamente e non tramite nota consolare.

L’iscrizione non può avvenire sotto condizione.

M ETODOLOGIA DI STUDIO E

Svolgimento

ESAMI

Percorso online

Il modello formativo della IUL, flessibile e personalizzabile in base alle conoscenze ed esperienze pregresse degli studenti prevede per ciascun modulo momenti di didattica erogativa (azioni didattiche assimilabili alla didattica frontale) e momenti di didattica interattiva (forum, etivity, ecc.).

L’articolazione della didattica online per ogni CFU è la seguente:

2 h di didattica erogativa (DE): registrazioni audio o video, lezioni in web-conference (riunioni online, altresì denominate “sincroni”), courseware prestrutturati o varianti assimilabili (si tratta di qualsiasi materiale strutturato ai fini didattici e offerto in ambienti web di vario tipo);

4 h di didattica interattiva (DI): interventi didattici da parte del docente o del tutor rivolti alla classe o a una sua parte sotto forma di dimostrazioni o spiegazioni aggiuntive (FAQ, mailing lists, forum), interventi brevi effettuati dai corsisti in forum di approfondimenti tematici monitorati costantemente dal docente e da un tutor disciplinare; blog e wiki, e-tivity (individuali o collaborative) effettuate dai corsisti con relativo feed-back; incontri in modalità sincrona con il docente per approfondimenti su specifici argomenti del modulo

19 h di autoapprendimento (studio individuale ed autonomo).

Il modello adottato inoltre prevede l’apprendimento assistito lungo tutto il percorso formativo, oltre che dai docenti anche da tutor disciplinari esperti di contenuto e da un tutor di percorso, figura di supporto con competenze trasversali che:

supporta gli studenti all’utilizzo e alla fruizione dell’ambiente formativo-comunicativo;

ha conoscenza approfondita dell’ambiente IUL e delle scelte metodologiche;

interagisce con tutti gli attori del percorso formativo (segreteria didattica e amministrativa, docenti, tutor disciplinari e studenti) mediante mailing list e forum;

filtra e indirizza le richieste e le informazioni provenienti dagli studenti stessi verso docenti, tutor disciplinari, segreteria didattica e

Il percorso formativo prevede inoltre lo svolgimento di un Project work : l’attività online è svolta con il costante supporto online del docente e del tutor, prevede lo sviluppo di un lavoro di ricerca individuale, partendo da uno degli argomenti affrontati durante la didattica del Corso e concordato con il docente e il tutor.

Percorso blended

Il percorso blended prevede:

una parte online: le attività didattiche saranno svolte secondo il modello IUL;

una parte in presenza: 100 ore in presenza suddivise in 4 fine settimana (24h ore per ciascun fine settimana). Le lezioni in presenza si terranno nella sede Consorzio Humanitas di via XX Settembre 68/b.

Al termine di entrambe le tipologie del percorso formativo, si prevede lo svolgimento e la discussione di una tesi : svolta con il costante supporto online del docente e del tutor, l’attività prevede lo sviluppo di un lavoro di ricerca individuale, partendo da uno degli argomenti affrontati durante la didattica del percorso formativo concordato con il docente e il tutor.

L’accesso alla discussione finale richiede il completamento di tutti i test/prove previste nei singoli insegnamenti del percorso ed il project work o tirocinio.

Il voto finale tiene conto di le valutazioni delle prove in itinere online relative ai singoli moduli e la redazione e discussione finale della tesi.

La prova conclusiva con discussione si tiene in presenza in una delle sedi comunicate durante il corso.

Piano di studi

Il Master ha una durata annuale , per un complessivo carico didattico pari a 1500 ore corrispondenti a 60 CFU .

L’organizzazione del master comprende 8 moduli e di seguito si riporta il dettaglio dell’organizzazione didattica del Master.

INSEGNAMENTO SSD CFU

Modulo 1 – Assessment e testing evidence-basedM-PSI/082

Modulo 2 – Elementi di metodologia nella valutazione psicodiagnosticaM-PSI/034

Modulo 3 – Elementi di valutazione in psicologia clinicaM-PSI/088

Modulo 4 – I test stimulus-attributionM-PSI/078

Modulo 5 – Elementi di valutazione cognitiva e neuropsicologicaM-PSI/085

Modulo 6 – Elementi di valutazione nei contesti del lavoro e delle organizzazioni

M-PSI/06

5

Modulo 7 – Elementi di valutazione psichiatrico-forenseMED/438

Modulo 8 – Conoscenza e scoring dei test in ambito scolastico

M-PSI/04

2

Tirocinio curriculare (percorso blended) Project Work (percorso online) 10Tesi8 TOTALE CFU 60

Modalità e supporto

I materiali online sono consultabili in qualsiasi orario.