OPI – OPERATORE PER L’INFANZIA

Descrizione

Il percorso dedicato a «opi – operatore per l’infanzia» mette in relazione infanzia, progettazione educativa e assistenza alla persona. I contenuti collegano conoscenze, strumenti e attività, per comprendere i passaggi e valutare le scelte nel contesto di applicazione.

Contenuti e applicazioni

Il lavoro con l’infanzia richiede attenzione alle fasi di sviluppo e ai bisogni del bambino. Il corso considera attività educative, gioco e cura, collegando organizzazione degli spazi e relazione con le famiglie alla qualità dell’intervento.

La progettazione educativa parte dalla lettura dei bisogni e dalla definizione degli obiettivi. Il percorso considera attività, strumenti e valutazione, collegando le scelte didattiche alle caratteristiche delle persone e del contesto.

L’assistenza deve tenere conto di bisogni, autonomia e contesto della persona. Il corso considera supporto nelle attività quotidiane e collaborazione con altre figure, valorizzando rispetto, osservazione e comunicazione delle informazioni utili.

L’inclusione richiede di riconoscere ostacoli alla partecipazione e risorse disponibili. Si affrontano supporto e adattamento delle attività, mettendo in relazione bisogni individuali, ambiente e collaborazione tra persone, famiglie e servizi.

L’animazione sociale utilizza attività e relazioni per sostenere partecipazione e integrazione. Il corso considera lettura del gruppo e progettazione delle proposte, collegando iniziative ricreative e obiettivi educativi alle caratteristiche del contesto.

Comprendere il punto di vista altrui aiuta a interpretare richieste e difficoltà senza ridurle alle proprie aspettative. Il corso affronta ascolto e comunicazione, valorizzando un uso consapevole dei segnali verbali e non verbali.

Obiettivi formativi

La formazione collega conoscenze e capacità di applicazione: comprendere i termini, riconoscere le informazioni rilevanti e scegliere metodi coerenti con il compito. L’attenzione resta sulla qualità del risultato e sulla capacità di motivare le decisioni.

• Comprendere principi e strumenti di infanzia.
• Collegare progettazione educativa alle esigenze dell’attività.
• Valutare l’impiego di assistenza alla persona in relazione al risultato atteso.

Ambiti di applicazione

Le conoscenze possono essere utilizzate nei contesti educativi, sociali e di assistenza pertinenti al percorso. L’attenzione riguarda lettura dei bisogni, qualità della relazione e collaborazione tra figure diverse. La formazione aiuta a collegare obiettivi dell’intervento e attività concrete, valorizzando rispetto della persona, osservazione e comunicazione delle informazioni utili al lavoro.

Destinatari

Il corso è rivolto a studenti, inoccupati, disoccupati, professionisti, che intendono acquisire capacità professionali nell’ambito di attività di accudimento e animazione rivolte a bambini presso comunità per minori, reparti ospedalieri, istituti scolastici, cooperative sociali.

Programma

UC 1 – PROMUOVERE IL BENESSERE PSICOLOGICO E RELAZIONALE DEL BAMBINO

Tecniche di primo soccorso;

Elementi di etica professionale;

Elementi di dinamiche di gruppo;

Elementi di educazione alla salute;

Sistema dei servizi per l’infanzia;

Diritti del bambino riconosciuti in ambito costituzionale e in contesto internazionale;

Psicologia relazionale e dell’età evolutiva;

Elementi di pedagogia generale e sociale;

Tecniche e metodi per l’analisi dei bisogni.

UC 2 – COLLABORARE ALLA PROGETTAZIONE, ORGANIZZAZIONE E REALIZZAZIONE DI PERCORSI IDONEI A SVILUPPARE LA CAPACITÀ CREATIVA E RELAZIONALE DEI BAMBINI

Elementi di pedagogia generale e sociale;

Tecniche di igiene e sicurezza negli ambienti di vita;

Tecniche di accoglienza del bambino;

Tecniche di osservazione e valutazione dei risultati di attività/progetti eseguiti;

Elementi di metodologia del gioco e dell’animazione;

Caratteristiche e impiego dei materiali pedagogico-educativi e di gioco.

UC 3 – PROMUOVERE IL SENSO DI APPARTENENZA a unA COMUNITÀ DI SOGGETTI (FAMIGLIA, SCUOLA, CENTRI RICREATIVI ED AGGREGATIVI

Tecniche di conduzione dei gruppi;

Tecniche per la gestione dei conflitti;

Elementi di psicologia e di psicologia dell’età evolutiva;

Metodologie del lavoro di rete;

Sistema dei servizi per l’infanzia;

Tecniche di progettazione partecipata;

Elementi di diritto civile e penale della famiglia e dei minori.

UC 4 – STIMOLARE L’ESPLORATIVITÀ E LO SVILUPPO DELLA CAPACITÀ MOTORIA DEI BAMBINI

Elementi di psicologia e di psicologia dell’età evolutiva;

Elementi di pedagogia generale e sociale;

Tecniche della comunicazione multimediale;

Elementi di metodologia del gioco e dell’animazione;

Dinamiche di gruppo;

Caratteristiche e impiego dei materiali pedagogico-educativi e di gioco;

Tecniche di comunicazione affettivo/emozionale.

KC 1 – LINGUA INGLESE DI BASE

REQUISITI

Il requisito specifico per accedere al corso di formazione professionale OPI è il possesso del diploma di istruzione secondaria di secondo grado.

Sede di svolgimento

Teoria e laboratorio : Via Strauss 45 – CAP 84091 – Battipaglia (SA)

Tirocinio : presso strutture di assistenza sociale residenziale, sociale non residenziali per anziani e disabili, asili nido, assistenza diurna per minori disabili.

Titolo conseguito

Al termine del percorso formativo i discenti dovranno sostenere l’esame finale, il cui superamento permetterà l’ottenimento dell’attestato di Qualifica Professionale di “Operatore Per l’Infanzia” riconosciuto dalla Regione Campania e valido a livello Nazionale ed Europeo ai sensi della L. 13/13 (già L. 845/78) e s.m.i.