LA REALTA’ VIRTUALE NEL MARKETING
LA REALTA’ VIRTUALE NEL MARKETING
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Descrizione
Il percorso dedicato a «la realta’ virtuale nel marketing» mette in relazione realtà aumentata e virtuale, esperienza d’uso e comunicazione visiva. I contenuti collegano conoscenze, strumenti e attività, per comprendere i passaggi e valutare le scelte nel contesto di applicazione.
Contenuti e applicazioni
Le tecnologie immersive modificano il rapporto tra contenuti digitali e ambiente di fruizione. Si considerano differenze tra realtà aumentata, virtuale e mista, collegando esperienza, dispositivi e applicazioni ai bisogni del progetto.
L’esperienza d’uso nasce dal rapporto tra obiettivo dell’utente e funzionamento dell’interfaccia. Il percorso considera flussi, chiarezza dei comandi e organizzazione dei contenuti, aiutando a individuare passaggi difficili e a progettare soluzioni più comprensibili.
Immagini, colori e composizione influenzano il modo in cui viene interpretato un messaggio. Il percorso mette in relazione qualità visiva, identità del marchio e contesto di utilizzo, valorizzando la leggibilità e la riconoscibilità dei contenuti.
Una strategia parte da obiettivi riconoscibili e dalla scelta delle persone a cui rivolgersi. Il percorso collega proposta, canali e risorse disponibili, mostrando come costruire attività coerenti anziché affidarsi a iniziative isolate.
La ricerca e l’innovazione richiedono di collegare un’esigenza a competenze, risorse e sperimentazione. Si considerano programmi di sostegno e collaborazione tra soggetti, valutando come trasformare un’idea in un progetto con obiettivi e risultati osservabili.
Obiettivi formativi
La formazione collega conoscenze e capacità di applicazione: comprendere i termini, riconoscere le informazioni rilevanti e scegliere metodi coerenti con il compito. L’attenzione resta sulla qualità del risultato e sulla capacità di motivare le decisioni.
- Comprendere principi e strumenti di realtà aumentata e virtuale.
- Collegare esperienza d’uso alle esigenze dell’attività.
- Valutare l’impiego di comunicazione visiva in relazione al risultato atteso.
Ambiti di applicazione
Le competenze possono essere impiegate nella comunicazione di imprese, attività commerciali e professionisti. Il percorso aiuta a collegare pianificazione e gestione quotidiana, distinguendo obiettivi, messaggi e dati di monitoraggio. La valutazione delle scelte tiene conto del pubblico e delle risorse disponibili, favorendo iniziative coerenti con il posizionamento e con la relazione che si vuole costruire.
Durata
Durata prevista: 17 ore test di apprendimento esclusi.
Competenze e attestazione
Il riferimento per la descrizione delle competenze è il framework DigComp 2.1. Il quadro comprende 21 competenze, articolate in 8 livelli di padronanza e descritte attraverso 168 risultati di apprendimento. I livelli sono collegati alla tassonomia di Bloom e permettono di leggere la progressione dalla conoscenza iniziale all’uso autonomo degli strumenti. L’attestazione prevista dal percorso documenta gli apprendimenti secondo questo riferimento.
Dettagli
Descrizione Il percorso dedicato a «la realta’ virtuale nel marketing» mette in relazione realtà aumentata e virtuale, esperienza d’uso e comunicazione visiva. I contenuti collegano conoscenze, […]
Rinnovo:
Ore in aula:
Ore FAD: 17
Ore di pratica:
Ore totali:
Termine iscrizioni: Le iscrizioni sono sempre aperte. Puoi iscriverti in qualunque momento direttamente on-line.
Modalità di pagamento: On-line in unica soluzione o fino a 3 comode rate mensili scegliendo PayPal nel checkout.
Accesso alla piattaforma: Accesso alla piattaforma e ai tuoi corsi subito disponibile.
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Descrizione
Il percorso dedicato a «la realta’ virtuale nel marketing» mette in relazione realtà aumentata e virtuale, esperienza d’uso e comunicazione visiva. I contenuti collegano conoscenze, strumenti e attività, per comprendere i passaggi e valutare le scelte nel contesto di applicazione.
Contenuti e applicazioni
Le tecnologie immersive modificano il rapporto tra contenuti digitali e ambiente di fruizione. Si considerano differenze tra realtà aumentata, virtuale e mista, collegando esperienza, dispositivi e applicazioni ai bisogni del progetto.
L’esperienza d’uso nasce dal rapporto tra obiettivo dell’utente e funzionamento dell’interfaccia. Il percorso considera flussi, chiarezza dei comandi e organizzazione dei contenuti, aiutando a individuare passaggi difficili e a progettare soluzioni più comprensibili.
Immagini, colori e composizione influenzano il modo in cui viene interpretato un messaggio. Il percorso mette in relazione qualità visiva, identità del marchio e contesto di utilizzo, valorizzando la leggibilità e la riconoscibilità dei contenuti.
Una strategia parte da obiettivi riconoscibili e dalla scelta delle persone a cui rivolgersi. Il percorso collega proposta, canali e risorse disponibili, mostrando come costruire attività coerenti anziché affidarsi a iniziative isolate.
La ricerca e l’innovazione richiedono di collegare un’esigenza a competenze, risorse e sperimentazione. Si considerano programmi di sostegno e collaborazione tra soggetti, valutando come trasformare un’idea in un progetto con obiettivi e risultati osservabili.
Obiettivi formativi
La formazione collega conoscenze e capacità di applicazione: comprendere i termini, riconoscere le informazioni rilevanti e scegliere metodi coerenti con il compito. L’attenzione resta sulla qualità del risultato e sulla capacità di motivare le decisioni.
- Comprendere principi e strumenti di realtà aumentata e virtuale.
- Collegare esperienza d’uso alle esigenze dell’attività.
- Valutare l’impiego di comunicazione visiva in relazione al risultato atteso.
Ambiti di applicazione
Le competenze possono essere impiegate nella comunicazione di imprese, attività commerciali e professionisti. Il percorso aiuta a collegare pianificazione e gestione quotidiana, distinguendo obiettivi, messaggi e dati di monitoraggio. La valutazione delle scelte tiene conto del pubblico e delle risorse disponibili, favorendo iniziative coerenti con il posizionamento e con la relazione che si vuole costruire.
Durata
Durata prevista: 17 ore test di apprendimento esclusi.
Competenze e attestazione
Il riferimento per la descrizione delle competenze è il framework DigComp 2.1. Il quadro comprende 21 competenze, articolate in 8 livelli di padronanza e descritte attraverso 168 risultati di apprendimento. I livelli sono collegati alla tassonomia di Bloom e permettono di leggere la progressione dalla conoscenza iniziale all’uso autonomo degli strumenti. L’attestazione prevista dal percorso documenta gli apprendimenti secondo questo riferimento.
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