ASACOM – ASSISTENTE ALL’AUTONOMIA E ALLA COMUNICAZIONE DELLE PERSONE CON DISABILITA’

Descrizione

Il percorso dedicato a «ASACOM – assistente all’autonomia e alla comunicazione delle persone con disabilita’» mette in relazione inclusione, assistenza alla persona e lingua dei segni. I contenuti collegano conoscenze, strumenti e attività, per comprendere i passaggi e valutare le scelte nel contesto di applicazione.

Contenuti e applicazioni

L’inclusione richiede di riconoscere ostacoli alla partecipazione e risorse disponibili. Si affrontano supporto e adattamento delle attività, mettendo in relazione bisogni individuali, ambiente e collaborazione tra persone, famiglie e servizi.

L’assistenza deve tenere conto di bisogni, autonomia e contesto della persona. Il corso considera supporto nelle attività quotidiane e collaborazione con altre figure, valorizzando rispetto, osservazione e comunicazione delle informazioni utili.

La comunicazione attraverso la lingua dei segni richiede padronanza linguistica e comprensione del contesto. Si affrontano trasferimento del messaggio e relazione tra interlocutori, valorizzando accessibilità e qualità della mediazione comunicativa.

Il lavoro con l’infanzia richiede attenzione alle fasi di sviluppo e ai bisogni del bambino. Il corso considera attività educative, gioco e cura, collegando organizzazione degli spazi e relazione con le famiglie alla qualità dell’intervento.

La progettazione educativa parte dalla lettura dei bisogni e dalla definizione degli obiettivi. Il percorso considera attività, strumenti e valutazione, collegando le scelte didattiche alle caratteristiche delle persone e del contesto.

Comprendere il punto di vista altrui aiuta a interpretare richieste e difficoltà senza ridurle alle proprie aspettative. Il corso affronta ascolto e comunicazione, valorizzando un uso consapevole dei segnali verbali e non verbali.

Obiettivi formativi

La formazione collega conoscenze e capacità di applicazione: comprendere i termini, riconoscere le informazioni rilevanti e scegliere metodi coerenti con il compito. L’attenzione resta sulla qualità del risultato e sulla capacità di motivare le decisioni.

• Comprendere principi e strumenti di inclusione.
• Collegare assistenza alla persona alle esigenze dell’attività.
• Valutare l’impiego di lingua dei segni in relazione al risultato atteso.

Ambiti di applicazione

Le conoscenze possono essere utilizzate nei contesti educativi, sociali e di assistenza pertinenti al percorso. L’attenzione riguarda lettura dei bisogni, qualità della relazione e collaborazione tra figure diverse. La formazione aiuta a collegare obiettivi dell’intervento e attività concrete, valorizzando rispetto della persona, osservazione e comunicazione delle informazioni utili al lavoro.

Destinatari

L’ASACOM è una figura professionale molto richiesta soprattutto in ambito scolastico in quanto fornisce un supporto aggiuntivo, in sinergia con l’ insegnante di sostegno e gli altri docenti della classe, facilitando il processo relazionale e partecipativo dell’ alunno con disabilità durante le attività scolastiche nell’ambito della più articolata assistenza all’autonomia e alla comunicazione personale, prevista dall’art. 13, comma 3, della Legge 104/92. Collabora anche alla preparazione di situazioni e materiali educativi e di gioco adeguati alle caratteristiche dei soggetti assistiti.

Nello svolgimento del suo lavoro si raccorda principalmente con educatori/docenti e assistenti materiali.

Programma

UC 1 – GESTIONE DI SITUAZIONI DI EMERGENZA INDIVIDUALI E COLLETTIVE

Nozioni di primo soccorso;

Elementi di psicologia;

Norme di comportamento per i diversi casi di emergenza.

UC 2 – SUPPORTO ALLA REALIZZAZIONE DI ATTIVITÀ LABORATORIALI SOCIO-EDUCATIVE E LUDICHE RIVOLTE A PERSONE CON DISABILITÀ

Classificazioni e caratteristiche delle diverse tipologie di disabilità;

Elementi di pedagogia;

Tecniche di base di rappresentazione e drammatizzazione;

Tecniche di bricolage creativo;

Tecniche di base di atelier psicomotorio creativo;

Tecniche di base di atelier grafico-pittorico creativo;

Tecniche di base di atelier creativo multimediale;

Tecniche di base di atelier creativo del suono e della musica;

Metodologie dell’educazione motoria ed espressiva;

Elementi di metodologia del gioco e dell’animazione;

Dinamiche di gruppo;

Caratteristiche e impiego creativo di materiali poveri o di riciclo;

Caratteristiche e impiego creativo di materiali da manipolazione;

Elementi di psicologia della disabilità.

UC 3 – ASSISTENZA ALLA MOTRICITÀ DELLA PERSONA CON DISABILITÀ NELLO

Svolgimento

DELLE ATTIVITÀ SOCIO-EDUCATIVE

Nozioni di primo soccorso;

Elementi di anatomia e fisiologia umana;

Classificazioni e caratteristiche delle diverse tipologie di disabilità;

Normativa sulla disabilità;

Elementi di pedagogia;

Conoscenza dei più diffusi sussidi protesici;

Presidi e tecniche di mobilitazione e trasporto di persone non autonome nei movimenti.

UC 4 – ASSISTENZA ALL’AUTONOMIA E ALLA COMUNICAZIONE DI PERSONE CON DISABILITÀ VISIVA, IN AMBITO SOCIO-EDUCATIVO

Elementi di pedagogia;

Tipologie e modalità di funzionamento degli ausili hardware e software per non vedenti e ipovedenti;

Strategie e tecniche di intervento per l’inserimento della persona con disabilità visiva nel contesto scolastico e socio-educativo;

Elementi di psicologia della persona non vedente;

Elementi base del sistema braille e di altre modalità di scrittura e di lettura afferenti la minorazione visiva;

Caratteristiche e uso di facilitatori e ingranditori per ipovedenti.

UC 5 – ASSISTENZA ALL’AUTONOMIA E ALLA COMUNICAZIONE DI PERSONE CON DISABILITÀ UDITIVA, IN AMBITO SOCIO-EDUCATIVO

Elementi di pedagogia;

Elementi di LIS;

Elementi di psicologia della persona con disabilità uditiva;

Strategie e tecniche di intervento per l’inserimento della persona con disabilità uditiva nel contesto scolastico e socio-educativo;

Tipologie e modalità di funzionamento degli ausili hardware e software per con persona con disabilità uditiva.

UC 6 – ASSISTENZA ALL’AUTONOMIA E ALLA COMUNICAZIONE DI PERSONE CON DISABILITÀ COGNITIVA o DISTURBI PSICHICI, IN AMBITO SOCIO-EDUCATIVO

Elementi di pedagogia;

Classificazioni e caratteristiche delle diverse tipologie di disagio psichico;

Classificazioni e caratteristiche delle diverse tipologie di disabilità cognitiva;

Tecniche comunicazione e relazionali con persone con disabilità cognitiva;

Tecniche comunicazione e relazionali con portatori di disagio psichico;

Tecniche di lavoro di équipe.

Requisiti d’accesso

Per accedere è richiesto il Diploma di scuola Secondaria di II Grado .

Sede di svolgimento

Il corso si svolgerà presso la nostra sede di Via Strauss 45 – CAP 84091 – Battipaglia (SA)

Titolo conseguito

Al termine del corso ASACOM, dopo il superamento dell’esame finale, sarà rilasciato dell’ Attestato di Qualificazione Professionale di Assistente all’autonomia e alla comunicazione delle persone con disabilità, riconosciuto dalla Regione Campania e valido in Italia e in Europa ai sensi della D.Lgs.13/2013 (ex L. 845/78) e ss.mm.ii.