I BIAS COGNITIVI NELLA SELEZIONE DEL PERSONALE
I BIAS COGNITIVI NELLA SELEZIONE DEL PERSONALE
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Descrizione
Il percorso dedicato a «i bias cognitivi nella selezione del personale» mette in relazione distorsioni della valutazione, selezione del personale e valutazione psicologica. I contenuti collegano conoscenze, strumenti e attività, per comprendere i passaggi e valutare le scelte nel contesto di applicazione.
Contenuti e applicazioni
Le decisioni possono essere influenzate da impressioni iniziali e interpretazioni non verificate. Il programma esamina i bias e il loro effetto sulla valutazione, favorendo l’uso di criteri espliciti e di evidenze pertinenti.
La selezione parte dalla definizione del ruolo e dei requisiti da osservare. Il corso considera raccolta delle informazioni, colloquio e confronto dei candidati, con attenzione alla qualità dei criteri e alla coerenza tra valutazione e necessità organizzative.
La valutazione psicologica richiede un metodo e informazioni pertinenti alla domanda. Si considerano osservazione, strumenti e interpretazione, collegando i risultati al contesto e ai limiti della valutazione professionale.
La gestione del personale collega esigenze dell’organizzazione e competenze delle persone. Il percorso considera inserimento, sviluppo e coordinamento, valorizzando criteri che rendano più coerenti ruoli, responsabilità e opportunità di crescita.
La verifica delle competenze raccoglie evidenze sul livello di preparazione raggiunto. Si considerano criteri e modalità della prova, collegando risultati e bisogni di approfondimento alla scelta di un percorso di consolidamento.
Obiettivi formativi
La formazione collega conoscenze e capacità di applicazione: comprendere i termini, riconoscere le informazioni rilevanti e scegliere metodi coerenti con il compito. L’attenzione resta sulla qualità del risultato e sulla capacità di motivare le decisioni.
- Comprendere principi e strumenti di distorsioni della valutazione.
- Collegare selezione del personale alle esigenze dell’attività.
- Valutare l’impiego di valutazione psicologica in relazione al risultato atteso.
Ambiti di applicazione
Le competenze sviluppate aiutano a comprendere i compiti e i metodi collegati alla materia. Il percorso sostiene una lettura ordinata delle informazioni e la loro applicazione alle attività pertinenti, collegando obiettivi, risorse e risultati. La preparazione può essere consolidata attraverso approfondimenti e utilizzata nei contesti di studio o professionali coerenti con il tema.
Durata
Durata prevista: 2 ore momenti formativi esclusi
Competenze e attestazione
Il riferimento per la descrizione delle competenze è il framework DigComp 2.1. Il quadro comprende 21 competenze, articolate in 8 livelli di padronanza e descritte attraverso 168 risultati di apprendimento. I livelli sono collegati alla tassonomia di Bloom e permettono di leggere la progressione dalla conoscenza iniziale all’uso autonomo degli strumenti. L’attestazione prevista dal percorso documenta gli apprendimenti secondo questo riferimento.
Dettagli
Descrizione Il percorso dedicato a «i bias cognitivi nella selezione del personale» mette in relazione distorsioni della valutazione, selezione del personale e valutazione psicologica. I contenuti […]
Rinnovo:
Ore in aula:
Ore FAD: 2
Ore di pratica:
Ore totali:
Termine iscrizioni: Le iscrizioni sono sempre aperte. Puoi iscriverti in qualunque momento direttamente on-line.
Modalità di pagamento: On-line in unica soluzione o fino a 3 comode rate mensili scegliendo PayPal nel checkout.
Accesso alla piattaforma: Accesso alla piattaforma e ai tuoi corsi subito disponibile.
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Descrizione
Il percorso dedicato a «i bias cognitivi nella selezione del personale» mette in relazione distorsioni della valutazione, selezione del personale e valutazione psicologica. I contenuti collegano conoscenze, strumenti e attività, per comprendere i passaggi e valutare le scelte nel contesto di applicazione.
Contenuti e applicazioni
Le decisioni possono essere influenzate da impressioni iniziali e interpretazioni non verificate. Il programma esamina i bias e il loro effetto sulla valutazione, favorendo l’uso di criteri espliciti e di evidenze pertinenti.
La selezione parte dalla definizione del ruolo e dei requisiti da osservare. Il corso considera raccolta delle informazioni, colloquio e confronto dei candidati, con attenzione alla qualità dei criteri e alla coerenza tra valutazione e necessità organizzative.
La valutazione psicologica richiede un metodo e informazioni pertinenti alla domanda. Si considerano osservazione, strumenti e interpretazione, collegando i risultati al contesto e ai limiti della valutazione professionale.
La gestione del personale collega esigenze dell’organizzazione e competenze delle persone. Il percorso considera inserimento, sviluppo e coordinamento, valorizzando criteri che rendano più coerenti ruoli, responsabilità e opportunità di crescita.
La verifica delle competenze raccoglie evidenze sul livello di preparazione raggiunto. Si considerano criteri e modalità della prova, collegando risultati e bisogni di approfondimento alla scelta di un percorso di consolidamento.
Obiettivi formativi
La formazione collega conoscenze e capacità di applicazione: comprendere i termini, riconoscere le informazioni rilevanti e scegliere metodi coerenti con il compito. L’attenzione resta sulla qualità del risultato e sulla capacità di motivare le decisioni.
- Comprendere principi e strumenti di distorsioni della valutazione.
- Collegare selezione del personale alle esigenze dell’attività.
- Valutare l’impiego di valutazione psicologica in relazione al risultato atteso.
Ambiti di applicazione
Le competenze sviluppate aiutano a comprendere i compiti e i metodi collegati alla materia. Il percorso sostiene una lettura ordinata delle informazioni e la loro applicazione alle attività pertinenti, collegando obiettivi, risorse e risultati. La preparazione può essere consolidata attraverso approfondimenti e utilizzata nei contesti di studio o professionali coerenti con il tema.
Durata
Durata prevista: 2 ore momenti formativi esclusi
Competenze e attestazione
Il riferimento per la descrizione delle competenze è il framework DigComp 2.1. Il quadro comprende 21 competenze, articolate in 8 livelli di padronanza e descritte attraverso 168 risultati di apprendimento. I livelli sono collegati alla tassonomia di Bloom e permettono di leggere la progressione dalla conoscenza iniziale all’uso autonomo degli strumenti. L’attestazione prevista dal percorso documenta gli apprendimenti secondo questo riferimento.
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